8月16至18日，我校资深教授王寅先生及李弘教授受邀参加泰州医药高新区（高港区）英语教研推进会，此次泰州医药高新区（高港区）教师发展中心组织全区200多位小学英语教师开展研、训、赛三位一体的暑期培训活动。

我校王寅教授做了“英语体认教学法”专题讲座，追根溯源，直击语言本质，详细介绍了体认语言学的由来，并用其独特的术语表达向大家介绍语音层面、词汇层面、语法层面、语篇层面的体认路径，体认英语本身就是“初步体验，内化体认，拓展体用”三位一体的沉浸式融合学习。老师们醍醐灌顶，甘露洒心。

我校李弘教授做了“体认语言学在小学英语课堂中的实践应用”专题讲座，重点阐释了词素学习的重要性、途径和方法。教师要有丰厚的文化底蕴，在课堂教学中，给学生渗透知识的起源，巧用单词记忆法，批量识记单词，从而大大增加英语学习的积极性和趣味性。李教授的讲座既有理论高度，又有实践温度，为教师词汇教学指明方向。

此外，江苏省特级教师、正高级教师姜建宇校长就“教文育人，以文化人”做了精彩讲座；全国人大代表、江苏省小学英语特级教师吉桂凤老师就“基于新课标的实践与思考”给大家做指导讲座；区小学英语名师工作室领衔人侯燕老师就“体验·体认·体用”英语教学主张下的英语课堂应然样态与实现路径给大家做分享，结合王寅教授的《体认语言学》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念”，侯老师提出“体认英语”教学主张。它的前提是体验，后续是体用，所谓“体验”，指在“以身体之”中的亲历；“体认”，指在“体察领悟”中认识，这是对体验信息的高级加工；“体用”，是在“设身处地”中运用，即用所学英语做事情，三者的交叉融合形成语言习得的根本途径。

会后，参与活动的老师们表示，体认专家引领，同行切磋，此次“体认”培训是营养的汲取、理念的交流、心灵的涤荡！全体英语老师将坚持“苦己心智，劳己筋骨，以解放学生、上高新好课为己任”，不断砥砺前行！

供稿：语言哲学与认知科学研究中心